ПАМ’ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ «У СІМ’Ї РОСТЕ ПЕРШОКЛАСНИК»

25.Бер.2018
ПАМ’ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ «У СІМ’Ї РОСТЕ ПЕРШОКЛАСНИК»
  1. Загальні питання
  • Назви свої прізвище, ім’я, по батькові. Назви прізвище, ім’я, по батькові тата й мами.
  • Скільки тобі років? А скільки буде через рік? Через два роки?
  • Яка у тебе улюблена іграшка? В якому місті(селі) ти живеш? Назви свою домашню адресу.
  • Скільки чоловік у твоїй родині? Назви всіх. Хто старший у твоїй родині, сім’ї?
  • Назви імена своїх друзів.
  1. Зясування понять про навколишній світ
  • Як називається країна, в якій ми живемо? Де працюють тато й мама?
  • Яка зараз пора року — зима, весна, літо чи осінь? Чому ти так вважаєш?
  • А в яку пору року ти підеш до школи?
  • Коли можна кататися на санках — узимку чи влітку? Чому сніг буває взимку, а не влітку?
  • В яку пору року на деревах з’являється листя?
  • Чим відрізняється осінь від літа?
  • Зараз ранок чи вечір (день чи ранок)?
  • Коли ти снідаєш — увечері чи вранці? Коли ти обідаєш — вранці чи вдень?
  • Що буває раніше — обід чи вечеря?
  • Ти любиш малювати? Якого кольору ця стрічка (сукня, олівець)?
  • Які продукти продаються у хлібному магазині, а які — в овочевому?
  • Чому не можна гратися сірниками?
  • Які ти знаєш казки? За що ти їх любиш?
  • Чим відрізняється літак від птаха? Чим вони схожі?
  • Як правильно переходити дорогу?
  • Які ти знаєш професії? Що роблять листоноша, лікар, учитель?
  • Покажи своє праве око, ліве вушко. Для чого потрібні очі, вуха?
  • Яких тварин ти знаєш?
  • Яких птахів ти знаєш?
  • Чим відрізняються дикі тварини від свійських?
  • Хто є більшим — корова чи коза? Птах чи бджола?
  • У кого більше лап: у півня чи у собаки?
  • Які передачі ти дивишся по телевізору?
  • Скільки днів у тижні? Назви їх.
  1. Зясування ставлення до школи
  • Чи хочеш ти піти до школи? Чому?
  • Чи є в тебе друзі-школярі? Що вони розповідали про школу? Як ти вважаєш, що цікавого буде у школі?
  • Навіщо у школі потрібна парта, дзвінок?
  1. Оцінити стан «словника» дитини Ви зможете за допомогою наступних завдань:
  2. Називання предметів, що належать до різних логічних груп.

Наприклад, дитина повинна назвати всі відомі їй види дерев, квітів, тварин, птахів, комах.

  1. Добір узагальнених слів для групи однорідних предметів.

Попросіть дитину назвати одним загальним словом, наприклад, такі слова:

  • стілець, шафа, стіл, диван, крісло (меблі);
  • мама, брат, тато, дідусь (родина);
  • червоний, жовтий, синій, зелений (кольори);
  • собака, кішка, корова, мавпа (тварини);
  • трамвай, тролейбус, автобус, таксі (транспорт);
  • чашка, каструля, сковорідка, склянка (посуд);
  • блузка, штани, футболка, куртка (одяг);
  • яблука, груші, сливи, абрикоси (фрукти).
  1. Добір ознак до певного предмета:
  • куртка — нова, червона, тепла;
  • сніг — білий, пухкий, блискучий;
  • сонце — тепле, пекуче, променисте, сяюче;
  • каша — смачна, гаряча, солодка, густа.
  1. Добір можливих дій до предмета:
  • книгу (купують, читають, розглядають);
  • дерево (саджають, удобрюють, поливають);
  • дитину (виховують, хвалять, люблять, навчають).
  1. Добір предметів до заданої дії:
  • готують (обід, суп);
  • малюють (картину, будиночок);
  • гладять (дитину по голові, кошеня).
  1. Добір синонімів слів, близьких за значенням:
  • добрий, ласкавий, ніжний;
  • величезний, кремезний, великий.
  1. Добір антонімів слів із протилежним значенням.

Дайте дитині завдання: «Назви, будь ласка, слова, які протилежні за змістом.» Наприклад:

  • гарячий — холодний;
  • швидко — повільно;
  • високий — низький;
  • веселий — сумний.
  1. Зясування рівня готовності до навчання математики

Діти повинні вміти рахувати до 10 у прямому і зворотному порядку, а також від заданого числа, наприклад: «Порахуй від 4 до 9, від 8 до 2» тощо; розуміти суть  понять «додати», «відняти», «порівну», «більше», «менше», «на скільки більше/менше»; виконувати математичні дії у межах шести: 3+3=6, 6-4=2.

  • З’ясування поняття про час. (Що зараз — ранок або вечір? Що настає раніше — ранок або день?)
  • З’ясування просторових понять. (Покажи праву руку. Хто сидить ліворуч від тебе? Який з цих предметів знаходиться посередині? Що висить нагорі? Що лежить знизу?)
  • Перерахуй пальці на руках. На якій руці пальців більше?  Поклади на стіл стільки паличок, скільки кружечків на малюнку.  Яких кружечків більше? (Перед дитиною покладіть п’ять великих червоних кружечків і сім маленьких синіх.)

 

  • Продовж лічбу: 1, 2, 3… (Ви можете визначити, у межах якого числа дитина може рахувати.)
  • Назви цифри на картинках.
  • Назви вартість грошових одиниць (одна гривня, дві, п’ять).
  • Порахуй до Яке число передує «6»?
  • Розв’яжи задачу: У Сашка було 5 гривень. Він купив квиток на автобус за 3 гривні. Скільки грошей у нього залишилося?
  • Назви фігури. (Перед дитиною викладають вирізані з картону коло, прямокутник, квадрат, трикутник.)
  • Склади прямокутник із двох трикутників.
  • Назви предмети круглої, трикутної, квадратної форми.

 

error: Content is protected !!